MASTER OFICIAL
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DURANTE EL CICLO VITAL
Human Growth Institute ha desarrollado este programa en asociación con la Saint Camillus International University of Health Sciences - UniCamillus (Roma – Italia), líder en el desarrollo y enseñanza de másteres online.
POR QUÉ UNICAMILLUS
UniCamillus es una prestigiosa universidad situada en Roma, oficialmente reconocida por el Ministerio de Educación, Universidades e Investigación de Italia.
UniCamillus es una universidad con un campus, personal y tecnología muy modernos y de primera línea.
Es líder en estudiantes internacionales, teniendo el mayor porcentaje de alumnos extranjeros entre las universidades europeas de su ramo.
En el ámbito de las Ciencias de la Educación, la oferta educativa de UniCamillus incluye másteres en disciplinas antropo-psico-pedagógicas y en metodologías y tecnologías de la enseñanza, impartidos en modalidad e-learning.
Máxima flexibilidad: La plataforma utilizada para los Másteres Online favorece la combinación estudio-trabajo y permite optimizar el tiempo. Todos los alumnos matriculados en los Másteres online de UniCamillus, tienen la posibilidad de seguir las clases y realizar las pruebas de autoevaluación, sin limitación horaria ni asistencia obligatoria.
Las principales ventajas de los Másteres online Unicamillus son la relación, la interacción, la multimedialidad, la interactividad: una experiencia educativa centrada en el alumno.
Los títulos expedidos por UniCamillus son títulos universitarios oficiales avalados por el Ministerio de Educación Italiano y tienen validez en toda la Unión Europea.
POR QUÉ TOMAR ESTE MÁSTER
Según el último informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2023), uno de cada cinco niños, adolescentes y jóvenes en todo el mundo, está totalmente excluido de la educación.
Alrededor del 40% de los niños no tienen acceso a la educación y los niños con discapacidad siguen estando desproporcionadamente excluidos de la escuela.
En un sistema inclusivo, los profesores de educación general deben ocuparse de alumnos con necesidades diferentes.
La necesidad de profesores que tengan tanto los conocimientos como la capacidad para enseñar a alumnos de educación especial es hoy más crítica que nunca. Sin embargo, los programas de formación hacen poco por preparar a los profesores y, en muchos países, la educación inclusiva es solo un pequeño componente de la formación que los docentes reciben y no siempre es bien valorada.
El Marco de Acción Educación 2030 de la UNESCO reconoce la necesidad urgente de proporcionar una educación de calidad equitativa e inclusiva para todos los alumnos, desde los primeros años hasta la escolarización obligatoria, la educación y formación técnica y profesional, la educación superior y el aprendizaje permanente.
A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO
Educadores, psicólogos, orientadores, graduados universitarios que dispongan de un título en ciencias de la educación, psicología.
SALIDAS PROFESIONALES
Las salidas profesionales del Máster en Atención a la Diversidad durante el Ciclo Vital incluyen, no siendo limitativas, escuelas de educación infantil, educación primaria, institutos de educación secundaria, educación especial, asociaciones y otros contextos profesionales multidisciplinares que incorporen a educadores sociales, trabajadores sociales, pedagogos, psicopedagogos y psicólogos de la educación, expertos en atención a la diversidad desde la perspectiva de la educación inclusiva.
Para la habilitación o el ejercicio profesional, los egresados deberán obtener la certificación o acreditación de sus respectivos Colegios Profesionales.
INFO BÁSICA
60 ECTS
Unidades de Crédito
1,500 Horas
Duración
9 Meses
Dedicación
Semipresencial
Clases online y opción de viajar a Europa para realizar prácticas y defensa del Trabajo Final de Máster
OBJETIVO GENERAL
El Máster Oficial en Atención a la Diversidad durante el Ciclo Vital tiene por objetivo la especialización de profesionales que traten con personas con necesidades específicas de apoyo educativo o brinden atención a niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad cultural, social y/o con diversidad funcional intelectual en diferentes ámbitos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Preparar para la detección de necesidades educativas especiales en diferentes contextos: atención ante problemas cognitivos, sensoriales, motóricos, sociales, mentales y diversidad en general.
Desarrollar estrategias de trabajo individual y comunitario conducentes a la integración, la inclusión y el desarrollo personal, social y laboral.
Sensibilizar y fomentar una actitud positiva y de responsabilidad para atender a la diversidad.
Formar especialistas y tener capacidad para el desempeño profesional en las áreas de atención específicas relacionadas con la Educación Especial para la atención individual y para posterior estudios e investigación.
Adecuar y adaptar a distintos contextos y situaciones, el conocimiento y las destrezas adquiridas de cara a la integración óptima de personas con diversidad funcional.
Integrar los nuevos conocimientos con los adquiridos en etapas formativas anteriores y, en su caso, en la práctica profesional, consiguiendo así la base para desarrollar y poner en práctica proyectos novedosos y creativos, en un contexto de investigación.
Conocer, diseñar, desarrollar y adaptar procesos de investigación básica y aplicada en el ámbito de la Atención a la Diversidad.
Integrar los conocimientos adquiridos sobre evaluación e intervención para aplicarlos a contextos sociales, conforme a las necesidades de apoyo de las personas con necesidades específicas y su diversidad.
Articular los conocimientos adquiridos para fomentar mejoras en la salud y calidad de vida de las personas con diversidad funcional.
Actualizar sus conocimientos de manera regular, de cara a optimizar sus actuaciones dentro del marco de las responsabilidades sociales y éticas que supone la atención a la diversidad.
Desarrollar los conocimientos técnicos de gestión empresarial que permitan al alumno desempeñar su actividad profesional con eficacia y productividad.
Diseñar y aplicar actividades basadas en los principios de la inclusión, garantizando así la inclusión de las familias y fomentando el concepto de equidad.
Analizar los hitos del desarrollo y los factores implicados en el aprendizaje y sus dificultades, e integrar los procesos cognitivos y neuropsicológicos asociados a los mismos en el área de la diversidad y la educación especial.
Aplicar los conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la Educación Especial identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se le presenten.
PLAN DE ESTUDIOS
MÓDULO 1. Discapacidad Física en el ciclo vital
MÓDULO 2. Discapacidad Sensorial en el ciclo vital
MÓDULO 3. Discapacidad Intelectual y Autismo en el ciclo vital
MÓDULO 4. Altas Capacidades en el ciclo vital
MÓDULO 5. Trastorno de la Conducta y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el ciclo vital
MÓDULO 6. Trastorno de la Conducta y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el ciclo vital
MÓDULO 7. Envejecimiento y discapacidad. Valoración e intervención
MÓDULO 8. Desarrollo Organizativo y Directivo en el sector de la discapacidad
MÓDULO 9. Entorno social y laboral
MÓDULO 10. Metodología en la Investigación en Educación Especial
Módulo de Prácticas Externas
Trabajo Final de Máster
METODOLOGÍA
Los estudios del Máster en Atención a la Diversidad durante el Ciclo Vital se imparten bajo la modalidad semipresencial. La metodología se apoya en la combinación de los recursos de la formación online y en la realización de prácticas presenciales, con el propósito de facilitar la adquisición e integración de las competencias que conforman el plan de estudios.
Los estudios online se desarrollan a través de la plataforma de e-learning en la que el alumno tiene acceso a una gran variedad de recursos para preparar cada asignatura: material de apoyo en el que se introducen y desarrollan los conceptos y contenidos para cada módulo, material audiovisual, enlaces de interés, lecturas, actividades complementarias, que facilitan el aprendizaje y contribuyen a la ampliación eficaz de conocimientos. A lo largo del proceso formativo, los alumnos reciben acompañamiento y asistencia permanente, con el apoyo personalizado de profesores, tutores y coordinadores. Estas acciones de acompañamiento se llevan a cabo no solo a través de la plataforma e-learning, sino también vía email, mediante el aprovechamiento de las redes sociales, la creación de
comunidades virtuales de aprendizaje, y la realización de webinars, seminarios, videoconferencias, foros, clases
magistrales online en directo, entre otros.
Nuestra formación online supone una actualización constante e inmediata de los contenidos y temáticas, adaptándonos a las necesidades y demandas profesionales.
En los módulos presenciales (Prácticum), los alumnos pondrán en práctica las habilidades propuestas en el currículo académico. Estas prácticas se llevarán a cabo en entornos relacionados con el sector de la actividad, contando siempre con la supervisión, apoyo y seguimiento de un tutor de prácticas; los alumnos podrán resolver dudas, afianzar conocimientos y desarrollar destrezas.
La selección de los centros e instituciones de prácticas estará regulada por el convenio de colaboración entre las entidades participantes.
Todos los conocimientos adquiridos durante el período de prácticas deberán recogerse en una memoria de prácticas. Esta actividad, estará regida por los principios de autoevaluación y reflexión personal, procurando evitar el carácter meramente descriptivo, recogiendo la realidad del centro de prácticas y del período de actuación. Los contenidos de la memoria serán orientados por el profesorado a cargo de la actividad.
Al finalizar el módulo se deberán haber cumplidos los objetivos teóricos y prácticos marcados.
ACERCA
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EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de los aprendizajes del estudiante a lo largo del proceso formativo se basa en la valoración ponderada de calificaciones:
La valoración de cuestionarios tipo test o ejercicios de validación de conocimientos por cada módulo. El alumnado
deberá realizar pruebas de evaluación periódica a través del Campus Virtual al final de cada módulo con el objetivo de comprobar el progreso de su aprendizaje y las áreas de mejora.
El desarrollo de una memoria de prácticas.
La elaboración de un trabajo final de máster que refleje las competencias adquiridas durante el curso, que se expondrá presencialmente ante una comisión evaluadora compuesta por 3 miembros. El objetivo del trabajo final es realizar una investigación de interés relevante en el campo de la especialización.