
Human Growth Institute ha desarrollado este programa en asociación con la Saint Camillus International University of Health Sciences - UniCamillus (Roma – Italia), líder en el desarrollo y enseñanza de másteres online.
UniCamillus es una prestigiosa universidad, situada en Roma, oficialmente reconocida por el Ministerio de Educación, Universidades e Investigación de Italia.
UniCamillus es una universidad con un campus, personal y tecnología muy modernos y de primera línea.
Es líder en estudiantes internacionales, teniendo el mayor porcentaje de alumnos extranjeros entre las universidades europeas de su ramo.
En el ámbito de las Ciencias de la Educación, la oferta educativa de UniCamillus incluye másteres en disciplinas antropo-psico-pedagógicas y en metodologías y tecnologías de la enseñanza, impartidos en modalidad e-learning.
Máxima flexibilidad: La plataforma utilizada para los Másteres Online favorece la combinación estudio-trabajo y permite optimizar el tiempo. Todos los alumnos matriculados en los Másteres online de UniCamillus, tienen la posibilidad de seguir las clases y realizar las pruebas de autoevaluación, sin limitación horaria ni asistencia obligatoria.
Las principales ventajas de los Másteres online Unicamillus son la relación, la interacción, la multimedialidad, la interactividad: una experiencia educativa centrada en el alumno.
Los títulos expedidos por UniCamillus son títulos universitarios oficiales avalados por el Ministerio de Educación Italiano y tienen validez en toda la Unión Europea.
Existe un colectivo importante de alumnos que en alguna etapa o a lo largo de todo su proceso de escolarización, requieren de un apoyo educativo específico.
Alrededor de un 30% de adolescentes presentan algún problema de aprendizaje o algún tipo de disfuncionalidad que limita su integración en un ambiente normalizado e inclusivo.
La importancia de contar con profesionales especializados es cada vez más creciente; alrededor del 75% de los países del espacio europeo reconocen e incluyen en sus planes de formación estudios para dotar a los docentes con las competencias que les habiliten para actuar en la prevención, diagnóstico, evaluación, intervención y orientación en el ámbito de la diversidad funcional.
Es prioritario asegurar que los docentes cuenten con los conocimientos y recursos necesarios para brindar atención educativa diferenciada a este colectivo, de manera que puedan potenciar al máximo desarrollo de sus capacidades individuales, en un entorno de equidad, cohesión social.
Educadores, psicólogos, orientadores, graduados universitarios que dispongan de un título en ciencias de la educación, psicología.
Las salidas profesionales del Máster en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en Educación Secundaria incluyen, no siendo limitativas, escuelas de educación infantil, educación primaria, institutos de educación secundaria, educación especial, asociaciones y otros contextos profesionales multidisciplinares que incorporen a educadores sociales, trabajadores sociales, pedagogos, psicopedagogos y psicólogos de la educación, expertos en atención a la diversidad desde la perspectiva de la educación especial.
Para la habilitación o el ejercicio profesional, los egresados deberán obtener la certificación o acreditación de sus respectivos Colegios Profesionales.
60 ECTS
Unidades de Crédito
1,500 Horas
Duración
9 Meses
Dedicación
Semipresencial
Clases online y opción de viajar a Europa para realizar prácticas y defensa del Trabajo Final de Máster
El Máster Oficial en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en Educación Secundaria tiene por objetivo la adquisición de conocimientos, técnicas, metodologías y el desarrollo de competencias para la intervención en el entorno educativo con el propósito de brindar atención y respuestas educativas que contribuyan a garantizar la inclusión, la educación en la diversidad y la multiculturalidad, en un contexto que promueva el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional del alumnado.

Preparar para la detección de necesidades educativas especiales en diferentes contextos: atención ante problemas cognitivos, sensoriales, motóricos, sociales, mentales y diversidad en general.
Desarrollar estrategias de trabajo individual y comunitario conducentes a la integración, la inclusión y el desarrollo personal y social.
Sensibilizar y fomentar una actitud positiva y de responsabilidad para atender a la diversidad.
Formar especialistas y tener capacidad para el desempeño profesional en las áreas de atención específicas relacionadas con las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo para la atención individual y para posterior estudios e investigación.
Adecuar y adaptar a distintos contextos y situaciones, el conocimiento y las destrezas adquiridas de cara a la integración óptima de personas con diversidad funcional.
Seleccionar, identificar, procesar y comunicar información relevante (oral, impresa, audiovisual, digital y multimedia), en la redacción de estudio de casos y programas educativos y/o intervención, relacionados con los contenidos del estudio de cada asignatura.
Poseer conocimientos generales sobre el área de estudio y la profesión del educador, dominando destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula mediante la cooperación de todos en el proyecto educativo y manteniendo un compromiso activo con la no discriminación, la igualdad de oportunidades y la equidad.
Favorecer la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades mediante la planificación y organización de acciones psicoeducativas específicas.
Comprender la complejidad del desarrollo humano, los factores implicados en el aprendizaje y sus dificultades, y la necesidad de aplicar la respuesta educativa adecuada para la atención a la diversidad.
Adecuar y adaptar a distintos contextos y situaciones, el conocimiento y las destrezas adquiridas de cara a la integración óptima de personas con diversidad funcional.
Integrar los nuevos conocimientos con los adquiridos en etapas formativas anteriores y, en su caso, en la práctica profesional, consiguiendo así la base para desarrollar y poner en práctica proyectos novedosos y creativos, en un contexto de investigación o en la práctica educativa.
Conocer, diseñar, desarrollar y adaptar procesos de investigación básica y aplicada en el ámbito de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Desarrollar capacidades de abstracción, análisis y síntesis aplicables a través de estudio de casos y elaboración de programas de orientación escolar y familiar e intervención en las distintas patologías estudiadas a través de los contenidos de las diferentes asignaturas, ajustando los procesos de enseñanza y aprendizaje a la etapa educativa donde se impartan.
Desarrollar y aplicar metodologías del ámbito de la neuropsicología aplicada a la educación y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación tanto grupales, como personalizadas, adaptadas a la necesidad y a la diversidad de los estudiantes.
Integrar los nuevos conocimientos con los adquiridos en etapas formativas anteriores y, en su caso, en la práctica profesional, consiguiendo así la base para desarrollar y poner en práctica proyectos novedosos y creativos en la práctica educativa.
Integrar los conocimientos adquiridos sobre atención e intervención para aplicarlos en contextos educativos.
Aplicar los conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se le presenten.
Desarrollar la capacidad para realizar su trabajo de forma autónoma a lo largo de las diferentes asignaturas, así como en la realización de la memoria de prácticas como en la realización del Trabajo Fin de Máster.
MÓDULO 1. Estrategias de Educación Intercultural
MÓDULO 2. Recursos Educativos para Atender a la Diversidad en el Contexto Socioeducativo
MÓDULO 3. Estado de Bienestar y Discapacidad
MÓDULO 4. Educación Especial y Discapacidad en una Sociedad Digital
MÓDULO 5. Sexualidad y Discapacidad en Adolescentes
MÓDULO 6. Estrategias para la Educación Inclusiva en Educación Secundaria
MÓDULO 7. Adicciones y Discapacidad en Adolescentes
MÓDULO 8. Convivencia Escolar: Estrategias Educativas
MÓDULO 9. Rehabilitación Neuropsicológica del Desarrollo Juvenil
MÓDULO 10. Empleo e Inserción Laboral de las personas con discapacidad
Módulo de Prácticas Externas
Trabajo Final de Máster
Los estudios del Máster en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en Educación Secundaria se imparten bajo la modalidad
semipresencial. La metodología se apoya en la combinación de los recursos de la formación online y en la realización de prácticas presenciales, con el propósito de facilitar la adquisición e integración de las competencias que conforman el plan de estudios.
Los estudios online se desarrollan a través de la plataforma de e-learning en la que el alumno tiene acceso a una gran variedad de recursos para preparar cada asignatura: material de apoyo en el que se introducen y desarrollan los conceptos y contenidos para cada módulo, material audiovisual, enlaces de interés, lecturas, actividades complementarias, que facilitan el aprendizaje y contribuyen a la ampliación eficaz de conocimientos. A lo largo del proceso formativo, los alumnos reciben acompañamiento y asistencia permanente, con el apoyo personalizado de profesores, tutores y coordinadores. Estas acciones de acompañamiento se llevan a cabo no solo a través de la plataforma e-learning, sino también vía email, mediante el aprovechamiento de las redes sociales, la creación de
comunidades virtuales de aprendizaje, y la realización de webinars, seminarios, videoconferencias, foros, clases
magistrales online en directo, entre otros.
Nuestra formación online supone una actualización constante e inmediata de los contenidos y temáticas, adaptándonos a las necesidades y demandas profesionales.
En los módulos presenciales (Prácticum), los alumnos pondrán en práctica las habilidades propuestas en el currículo académico. Estas prácticas se llevarán a cabo en entornos relacionados con el sector de la actividad, contando siempre con la supervisión, apoyo y seguimiento de un tutor de prácticas; los alumnos podrán resolver dudas, afianzar conocimientos y desarrollar destrezas.
La selección de los centros e instituciones de prácticas estará regulada por el convenio de colaboración entre las entidades participantes.
Todos los conocimientos adquiridos durante el período de prácticas deberán recogerse en una memoria de prácticas. Esta actividad, estará regida por los principios de autoevaluación y reflexión personal, procurando evitar el carácter meramente descriptivo, recogiendo la realidad del centro de prácticas y del período de actuación. Los contenidos de la memoria serán orientados por el profesorado a cargo de la actividad.
Al finalizar el módulo se deberán haber cumplidos los objetivos teóricos y prácticos marcados.

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El sistema de evaluación de los aprendizajes del estudiante a lo largo del proceso formativo se basa en la valoración ponderada de calificaciones:
La valoración de cuestionarios tipo test o ejercicios de validación de conocimientos por cada módulo. El alumnado deberá realizar pruebas de evaluación periódica a través del Campus Virtual al final de cada módulo con el objetivo de comprobar el progreso de su aprendizaje y las áreas de mejora.
El desarrollo de una memoria de prácticas.
La elaboración de un trabajo final de máster que refleje las competencias adquiridas durante el curso, que se expondrá presencialmente ante una comisión evaluadora compuesta por 3 miembros. El objetivo del trabajo final es realizar una investigación de interés relevante en el campo de la especialización.